app Archieven

Les 20: Digitale verkleedpartij

Groep 4 – Een belangrijk deel van iemands imago wordt bepaald door wat er over hem of haar op het internet te vinden is. De leerlingen gaan aan de slag met zelfgemaakte foto’s. Ze gaan zichzelf met digitale stickers aanpassen zodat er een nieuw beeld ontstaat. Ze maken hierbij gebruik van een fotobewerkings-app op de tablets of iPad’s. Ze werken hierbij in groepjes zodat ze elkaar kunnen helpen bij dit proces. Ze moeten digitale elementen aan hun foto toevoegen zodat er een anders persoon lijkt te ontstaan.

Apps en technologie

App: Perfect me

Bijgeleverde materialen

Docentenhandleiding
2 bijlages

Leerdoelen digitale geletterdheid

ICT basisvaardigheden: Omgaan met de smartphones en tablets of iPads
Mediawijsheid: Het leren herkennen van digitaal gemanipuleerde beelden
Computational thinking: logisch benaderen van een probleem om de Virtual Reality nog meer te kunnen ervaren

Beschikbare downloads

Hieronder zichtbaar voor klanten die ingelogd zijn

Terug naar overzicht

DG - Computational Thinking

Les 17: Word de DJ

Groep 4 – Robots en technologie worden steeds vaker gebruikt voor het maken en creëren van muziek. Veel DJ’s maken al gebruik van tablets op het podium om zo gemakkelijker muziek te kunnen mixen. In de interactieve video’s zien we verschillende voorbeelden voorbij komen.

Tot slot gaan de leerlingen ook zelf actief aan de slag en componeren hun eigen beat!

Apps en technologie

App: DJ Loop Pads

Bijgeleverde materialen

Docentenhandleiding

Leerdoelen digitale geletterdheid

Mediawijsheid: omgaan met tablet en applicaties
ICT basisvaardigheden: creëren van media
Computational thinking: Op volgorde zetten van instructies of regels (in dit geval muziek klanken, als basis voor hun eigen beat)

Beschikbare downloads

Hieronder zichtbaar voor klanten die ingelogd zijn

Terug naar overzicht

DG - Computational Thinking

Les 02: Codeer de rups

Groep 1 – Deze les gaat over het programmeren van een simpele robot, de Co-de-rups. Hierbij werken de leerlingen met een algoritme en het programmeren van een route om kaarten te behalen. In deze les gaan leerlingen aan de slag met het programmeren van de coderups. Aan de hand van het verhaal van rupsje nooitgenoeg gaan leerlingen op papier, op de tablet en met de coderups routes programmeren die de rups moet afleggen om eten te krijgen en een vlinder te worden.

Apps en technologie

App: Think & Learn Code-a-pillar en de Fisher-Price Co-de-rups

Bijgeleverde materialen

Docentenhandleiding
3 bijlages

Leerdoelen digitale geletterdheid

ICT basisvaardigheden: omgaan met de coderups.
Computational thinking: logisch benaderen van een probleem
Informatievaardigheden: sturen van informatie naar apparaten en het interpreteren

Beschikbare downloads

Hieronder zichtbaar voor klanten die ingelogd zijn

Terug naar overzicht