Les 48: Planner 5D


Groep 8 – Van je allergekste droomkamer teken je een plattegrond. De plattegrond gebruik je om je 3D gebouw te bouwen. Hiervoor gebruiken we “planner 5D,” een 3D ontwerp app.

Apps en technologie

  • App: Planner 5D

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • ICT basisvaardigheden: Creëren van media
  • Computational Thinking:
    Simulatie en modellering
    Abstractie in processen

Terug naar overzicht

Les 45: What the hack


Groep 8 – Deze les richt zich op het thema online omgangsvormen. We gaan het onderwerp hacken verkennen. Wat is dit eigenlijk precies? Ook gaan we zelf aan de slag met computers en het internet!

Apps en technologie

  • lab.hackintheclass.nl

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Mediawijsheid: Omgaan met media en sociale netwerken en begrijpen van online omgangsvormen
  • Computational thinking: Kennis hebben en begrijpen van digitale technologie

Terug naar overzicht

Les 39: Micro:bit muziek


Groep 7 – Deze les richt zich op het thema Programmeren (met de Micro:bit). De Micro:bit is een handzaam computertje. Het is makkelijk door kinderen zelf te programmeren is. Dit stelt ze uiteindelijk instaat om zelf robot huisdieren, raceauto’s en zelf een alarm systeem mee te maken. Aan het einde van deze introductie les zullen ze een naamtag en enkele andere ‘apps’ geprogrammeerd hebben met de Micro:bit.

Apps en technologie

  • Micro:bit

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Handleiding Micro:bit

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Computational thinking:
    Op volgorde zetten van instructies of regels (als basis van een sequentieel algoritme)
    Begrijpen dat bepaalde reeksen een logische ordening kennen
    Uitvoeren van een taak door stap voor stap een reeks handelingen uit te voeren
    Opvolgen van logische reeksen van instructies (zowel sequentieel als herhalend)

Terug naar overzicht

Les 37: Fake it till you make it


Groep 7 – Deze les richt zich op het thema “Echt of Nep,” wij gaan dit vandaag overdrijven: Hiervoor gebruiken we de technologie Photoshop mix en Video Maker of gelijkende apps. Deze les richt zich op het thema echt of Nep, wij gaan dit vandaag overdrijven: Hiervoor gebruiken we de technologie Photoshop mix en Video Maker of gelijkende apps.

Apps en technologie

  • App: Video Maker
  • Photoshop

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Mediawijsheid: Beeldmanipulatie leren herkennen
  • Informatievaardigeheden: Zoekmachine gebruiken
  • Computational thinking: Het inzetten van tools om foto en film te bewerken.

Terug naar overzicht

Les 33: Micro:bit basics


Groep 6 – Deze les richt zich op het thema programmeren (met de Micro:bit). De Micro:bit is een handzaam computertje. Het is makkelijk door kinderen zelf te programmeren. Dit stelt ze uiteindelijk instaat om zelf robot huisdieren, raceauto’s en zelf een alarmsysteem mee te maken.

Aan het einde van deze introductieles hebben ze een naamtag en enkele andere ‘apps’ geprogrammeerd voor op de Micro:bit.

Apps en technologie

  • Micro:bit

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Handleiding Micro:bit

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Informatievaardigheden: Zoekstrategieën bepalen
  • ICT basisvaardigheden: Creëren van media
  • Computational thinking:
    De leerling kan een ‘als-dan’ redenering gebruiken bij het formuleren van stappen.
    Logisch benaderen van een probleem.

Terug naar overzicht

Les 29: Robot als huisdier


Groep 5 – Deze les richt zich op het thema robots. Hiermee gaan we aan de slag door diverse interactieve filmpjes te bekijken van mensen die een robot als huisdier hebben. Welke voordelen heeft dit? Zijn er ook nadelen? Tevens maken de leerlingen kennis met de Talkibots; kleine, interactieve speelgoed robotjes. Aan het eind van de les maken ze een filmpje over het thema, met hierin natuurlijk ook de Talkibot!

Apps en technologie

  • App: MyMovie
  • Techniek: Talkibots

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Werkvellen
  • Stappenuitleg van de app “MyMovie”
  • Stappenuitleg “Talkibots”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • ICT basisvaardigheden: Creëren van media
  • Mediawijsheid: Omgaan met tablets
  • Computational thinking

Terug naar overzicht

Les 28: 3D print sprint


Groep 5 – Kennis over de werking en het ruimtelijk inzicht zijn voor het werken met 3D printtechnologie belangrijk. Omdat het werken met een 3D printer duur, tijdrovend en statisch is werken we in deze les met 3D printpennen. De technische werking is identiek aan een 3D printer maar het stimuleert daarnaast de creatieve werking van het brein.

Apps en technologie

  • 3D printpennen

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • ICT basisvaardigheden: Omgaan met nieuwe technieken die op basis van computers aangestuurd worden
  • Computational thinking: Logische benaderen van een probleem zoals de computer in een 3D printer dat ook zou doen.
  • Informatievaardigheden: Opzoeken van informatie op over 3D printpennen

Terug naar overzicht

Les 27: Strip animatie


Groep 5 – Deze les richt zich op het thema programmeren. De leerlingen gaan een eigen digitale stripanimatie maken. Hiervoor gebruiken de kinderen Scratch. Dit is een programma waarmee kinderen kunnen leren programmeren.

Apps en technologie

  • App: Scratch

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Stappenuitleg van de app “Scratch”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Computational thinking:
    De leerling kan een ‘als-dan’ redenering gebruiken bij het formuleren van stappen.
    De leerling kan de programmeerconcepten variabele, herhaling (loops) en als-dan redeneringen op de juiste manier gebruiken (bij het programmeren van een computer)
    De leerling kan een routebeschrijving of programma opstellen en deze ter controle uitvoeren.
  • ICT basisvaardigheden: Creëren van media

Terug naar overzicht

Les 25: Holo echt of nep?


Groep 5 – Deze les laat leerlingen ervaren dat het verschil tussen de werkelijkheid en fictie steeds kleiner wordt. Ze leren omgaan met de techniek Hologrammen die dit nog meer laat zien. Met behulp van hologram kubussen kunnen ze dit ervaren. Uiteindelijk leren ze ook om bestaande foto’s en films om te zetten naar het hologram-formaat.

Apps en technologie

  • Hologrammen app
  • Holapex videocreator

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • ICT basisvaardigheden: Omgaan met de smartphones en tablets of iPads
  • Mediawijsheid: Het leren herkennen van digitaal gemanipuleerde beelden
  • Computational thinking: logisch benaderen van een probleem om de Virtual Reality nog meer te kunnen ervaren

Terug naar overzicht

Les 23: Binnenkant van robots


Groep 4 – Deze les richt zich op het thema de binnenkant van robots. Daarmee gaan we aan de slag door diverse filmpjes te bekijken over (de onderdelen van) robots en door zelf een robot te tekenen en een samenstelling te knutselen voor de binnenkant. Met behulp van de app “My Movie” presenteren de leerlingen het concept en idee achter hun robot aan de klas.

Apps en technologie

  • App: My Movie

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Werkvellen
  • Stappenuitleg van de app “My Movie”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Informatievaardigheden: zoekstrategieën bepalen
  • ICT basisvaardigheden: creëren van media
  • Computational thinking: inzicht krijgen in de creatie en binnenkant van technologie, idee krijgen van eigen rol in creatie van dergelijke technologie en bewustwording van hoeveelheid technologie die wordt gebruikt

Terug naar overzicht