DG-ICT basisvaardigheden

Les 47: Robot als vriend?


Groep 8 – 
Zou het mogelijk zijn om vriendschap te sluiten met een robot? Dat gaan we in deze les uitzoeken! 

Allereerst gaan de leerlingen in groepjes op zoek naar meer informatie (online). Zo leren ze wat een robot precies is. En wat vriendschap voor ze betekent. Ze bepalen hiervoor zelf de zoekstrategieën en noteren de uitkomsten. Ook bespreken ze hun bevindingen met elkaar – er kan flink op los gefilosofeerd worden! Daarnaast worden er klassikaal interactieve video’s bekeken over het thema.

Met behulp van de app “Canva” maken de leerlingen een poster over het onderwerp, en geven ze antwoord op de hoofdvraag: “Is het mogelijk om vriendschap te sluiten met een robot?”

Apps en technologie

  • App: Canva

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Werkvellen
  • Vragenkaarten
  • Stappenuitleg van de app “Canva”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Informatievaardigheden: Zoekstrategieën bepalen
  • ICT basisvaardigheden: Creëren van media

Terug naar overzicht

DG-ICT basisvaardigheden

Les 41: Robot van de toekomst


Groep 7 – Deze les richt zich op het thema robots van de toekomst. Daarmee gaan we aan de slag door diverse filmpjes te bekijken van robots en de toekomst. Ook denken we na over wat voor soort robot ons leven beter/makkelijker/leuker zou kunnen maken. Tot slot bedenkt elke leerling een eigen concept voor een robot die nu nog niet bestaat, maar ze wel graag zouden willen hebben in de toekomst. Dit concept wordt gepresenteerd met behulp van de app “FilmoraGo”

Apps en technologie

  • App: FilmoraGo

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Werkvellen
  • Vragenkaarten
  • Stappenuitleg van de app “FilmoraGo”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Mediawijsheid: leren omgaan met tablets
  • ICT basisvaardigheden: Creëren van media

Terug naar overzicht

DG-Computational Thinking

Les 39: Micro:bit muziek


Groep 7 – Deze les richt zich op het thema Programmeren (met de Micro:bit). De Micro:bit is een handzaam computertje. Het is makkelijk door kinderen zelf te programmeren is. Dit stelt ze uiteindelijk instaat om zelf robot huisdieren, raceauto’s en zelf een alarm systeem mee te maken. Aan het einde van deze introductie les zullen ze een naamtag en enkele andere ‘apps’ geprogrammeerd hebben met de Micro:bit.

Apps en technologie

  • Micro:bit

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Handleiding Micro:bit

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Computational thinking:
    Op volgorde zetten van instructies of regels (als basis van een sequentieel algoritme)
    Begrijpen dat bepaalde reeksen een logische ordening kennen
    Uitvoeren van een taak door stap voor stap een reeks handelingen uit te voeren
    Opvolgen van logische reeksen van instructies (zowel sequentieel als herhalend)

Terug naar overzicht

DG-ICT basisvaardigheden

Les 35: Robots vervangen mensen?


Groep 6 – Deze les richt zich op het thema “robots bij beroepen.” Leerlingen verdiepen zich in deze les in de voor- en nadelen van robots in (toekomstige) beroepen en gaan aan de slag met een opdracht. Ze maken een strip over hun toekomstige beroep, waarin de rol die de robot speelt, duidelijk wordt. Hiervoor gebruiken ze een strip-app voor de Samsung tablet.

Apps en technologie

  • App: Clarified Comic Creator

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Stappenuitleg van de app “Clarified Comic Creator

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Mediawijsheid: Begrijpen en herkennen van medialisering van de samenleving
  • ICT Basisvaardigheden: Creëren van media

Terug naar overzicht

DG-Computational Thinking

Les 29: Robot als huisdier


Groep 5 – Deze les richt zich op het thema robots. Hiermee gaan we aan de slag door diverse interactieve filmpjes te bekijken van mensen die een robot als huisdier hebben. Welke voordelen heeft dit? Zijn er ook nadelen? Tevens maken de leerlingen kennis met de Talkibots; kleine, interactieve speelgoed robotjes. Aan het eind van de les maken ze een filmpje over het thema, met hierin natuurlijk ook de Talkibot!

Apps en technologie

  • App: MyMovie
  • Techniek: Talkibots

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Werkvellen
  • Stappenuitleg van de app “MyMovie”
  • Stappenuitleg “Talkibots”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • ICT basisvaardigheden: Creëren van media
  • Mediawijsheid: Omgaan met tablets
  • Computational thinking

Terug naar overzicht

DG-Computational Thinking

Les 23: Binnenkant van robots


Groep 4 – Deze les richt zich op het thema de binnenkant van robots. Daarmee gaan we aan de slag door diverse filmpjes te bekijken over (de onderdelen van) robots en door zelf een robot te tekenen en een samenstelling te knutselen voor de binnenkant. Met behulp van de app “My Movie” presenteren de leerlingen het concept en idee achter hun robot aan de klas.

Apps en technologie

  • App: My Movie

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Werkvellen
  • Stappenuitleg van de app “My Movie”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Informatievaardigheden: zoekstrategieën bepalen
  • ICT basisvaardigheden: creëren van media
  • Computational thinking: inzicht krijgen in de creatie en binnenkant van technologie, idee krijgen van eigen rol in creatie van dergelijke technologie en bewustwording van hoeveelheid technologie die wordt gebruikt

Terug naar overzicht

DG-Computational Thinking

Les 17: Robot kan tekenen!


Groep 3 – Deze les richt zich op het thema robots. Wat is een robot eigenlijk en in welke vorm herkennen we robots? We gaan met het thema aan de slag door diverse filmpjes te bekijken van robots, in verschillende soorten en maten. Tot slot maken we zelf een eigen robot die kan tekenen en maken we een fotocollage van deze robot met de app “Pic Collage”!

Apps en technologie

  • App: Pic Collage

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Werkvellen
  • Vragenkaarten
  • Stappenuitleg van de app “PicCollage”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • ICT basisvaardigheden: Digitale apparaten gebruiken en apps beheren, apps functioneel gebruiken en het 
    creëren van media
  • Mediawijsheid: Ervaren van de mogelijke digitale middelen (in dit geval een app) om samen te werken
  • Computational thinking: Praten met elkaar over hoe ‘problemen’ opgelost worden met een computer (in dit geval een robot)

Terug naar overzicht

DG-Computational Thinking

Les 11: Programmeren met LEGO


Groep 2 – De kinderen gaan leren dat de computer eigenlijk doet wat jij wilt. Dit gebeurt door de computer te programmeren. De leerlingen gaan dit ondervinden door gebruik te maken van echte LEGO/DUPLO. Daarna gaan ze met behulp van een app van LEGO zelf dingen bouwen in een virtuele wereld. Eerst gaan ze in duo’s elkaar een opdracht geven om iets te bouwen. Vervolgens gaat de app precies maken wat de leerling hen opdraagt. Er wordt “levend geprogrammeerd!”

Apps en technologie

  • LEGO app

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • ICT basisvaardigheden: Creëren van media
  • Computational Thinking:
    De leerling kan een algoritme uitvoeren
    De leerling begrijpt dat een algoritme in een context wordt uitgevoerd
    De leerling begrijp dat een algoritme een serie geordende instructies of regels is, die stap voor stap uitgevoerd worden om een probleem op te lossen of een bepaald doel te bereiken
  • Mediawijsheid: Omgaan met tablets

Terug naar overzicht