Les 24: Gamen, rules?


Groep 4 – De les richt zich op het thema ‘Gaming’ en dan vooral de afspraken die je maakt rondom gaming. De leerlingen verdiepen zich in dit thema door online informatie op te zoeken.

Apps en technologie

  • App: Canva

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Stappenuitleg van de app “Canva”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • ICT basisvaardigheden: Creëren van media
  • Mediawijsheid: Actief inzetten van media, reflectie op eigen mediagebruik

Terug naar overzicht

Les 23: Binnenkant van robots


Groep 4 – Deze les richt zich op het thema de binnenkant van robots. Daarmee gaan we aan de slag door diverse filmpjes te bekijken over (de onderdelen van) robots en door zelf een robot te tekenen en een samenstelling te knutselen voor de binnenkant. Met behulp van de app “My Movie” presenteren de leerlingen het concept en idee achter hun robot aan de klas.

Apps en technologie

  • App: My Movie

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Werkvellen
  • Stappenuitleg van de app “My Movie”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Informatievaardigheden: zoekstrategieën bepalen
  • ICT basisvaardigheden: creëren van media
  • Computational thinking: inzicht krijgen in de creatie en binnenkant van technologie, idee krijgen van eigen rol in creatie van dergelijke technologie en bewustwording van hoeveelheid technologie die wordt gebruikt

Terug naar overzicht

Les 22: Word de DJ


Groep 4 – Robots en technologie worden steeds vaker gebruikt voor het maken en creëren van muziek Veel DJ’s maken al gebruik van tablets op het podium, om zo gemakkelijker muziek te kunnen mixen. In de interactieve video’s zien we verschillende voorbeelden voorbij komen.

Tot slot gaan de leerlingen ook zelf actief aan de slag en componeren hun eigen beat!

Apps en technologie

  • App: Walk band en Monsterband

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding
  • Werkvellen
  • Stappenuitleg van de app “Walk band” en “Monsterband”

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • Mediawijsheid: omgaan met tablet en applicaties
  • ICT basisvaardigheden: creëren van media
  • Computational thinking: Op volgorde zetten van instructies of regels (in dit geval muziek klanken, als basis voor hun eigen beat)

Terug naar overzicht 

 

 

Les 21: Programmeer je vriend


Groep 4 – Deze les richt zich op het thema Programmeren. Wij gaan hiermee aan de slag door een beker-spel te
doen, Hierbij gaan leerlingen commando’s opschrijven, die door de andere uitgevoerd zullen worden.

Apps en technologie

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding

Leerdoelen digitale geletterdheid

 

Terug naar overzicht

Les 20: Digitale verkleedpartij


Groep 4 – Een belangrijk deel van iemands imago wordt bepaald door wat er over hem of haar op het internet te vinden is. De leerlingen gaan aan de slag met zelfgemaakte foto’s. Ze gaan zichzelf met digitale stickers aanpassen zodat er een nieuw beeld ontstaat. Ze maken hierbij gebruik van een fotobewerkings-app op de tablets of iPad’s. Ze werken hierbij in groepjes zodat ze elkaar kunnen helpen bij dit proces. Ze moeten digitale elementen aan hun foto toevoegen zodat er een anders persoon lijkt te ontstaan.

Apps en technologie

  • App: Perfect me

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • ICT basisvaardigheden: Omgaan met de smartphones en tablets of iPads
  • Mediawijsheid: Het leren herkennen van digitaal gemanipuleerde beelden
  • Computational thinking: logisch benaderen van een probleem om de Virtual Reality nog meer te kunnen ervaren

Terug naar overzicht

Les 19: Ik zie wat jij niet ziet


Groep 4 – Virtual Reality speelt een steeds grotere rol in ons beroepsleven. Zo kunnen architecten beter voorstellen hoe hun gebouwen en ruimtes eruit komen te zien. Maar ook logistieke bedrijven maken gebruik van VR om efficiënter te kunnen inschatten hoe ze pakketten moeten verzenden. Op Schiphol zou er geen vlucht meer kunnen vertrekken wanneer het op Virtual Reality gebaseerde bagagesysteem niet zou werken.

Tijdens deze les gaan leerlingen het verschil tussen de werkelijkheid en de virtuele wereld ervaren.

Apps en technologie

  • VR brillen

Bijgeleverde materialen

  • Docentenhandleiding

Leerdoelen digitale geletterdheid

  • ICT basisvaardigheden: Omgaan met Virtual Reality, smartphones
  • Mediawijsheid: Het leren herkennen van digitaal gemanipuleerde beelden
  • Computational thinking: logische benaderen van een probleem om de Virtual Reality nog meer te kunnen ervaren

Terug naar overzicht