Wat gebeurt er als je kinderen serieus neemt in hun digitale wereld?
Als je hen niet alleen vertelt wat wel en niet mag, maar samen onderzoekt hoe online gedrag, technologie en creativiteit met elkaar samenhangen? Dan ontstaan er gesprekken, inzichten en dat levert soms zelfs prijzen op.

Dat overkwam groep 6A van de Prinses Máximaschool in Berkel en Rodenrijs. Tijdens de Week van de Mediawijsheid in november deden zij mee aan de landelijke MediaMasters-game (waar wij input aan leverden) en wisten zij de 5e prijs te behalen. Een mooie prestatie in een week waarin duizenden klassen van bijna 4000 scholen uit heel Nederland spelenderwijs werkten aan mediawijsheid en digitale en AI-geletterdheid.

Leren door te doen

MediaMasters laat leerlingen, net als wat wij doen, nadenken over thema’s die dicht bij hun dagelijks leven liggen: sociale media, online keuzes, gamen, nepnieuws en AI. Niet door lange uitleg, maar door te spelen, te overleggen en samen beslissingen te nemen. Precies de aanpak past bij hoe kinderen leren.

De winst van groep 6A laat zien dat digitale geletterdheid geen ‘extra vak’ hoeft te zijn, maar juist een manier om vaardigheden als kritisch denken, samenwerken en reflecteren te versterken.

Van game naar praktijk

Als beloning voor hun inzet ontving de klas les van vakdocent Nick, waarin de leerlingen verder aan de slag gingen met digitale en creatieve vaardigheden. Door technologie letterlijk in handen te nemen, en ideeën om te zetten naar iets tastbaars werd duidelijk: digitale geletterdheid gaat niet alleen over schermen, maar over begrijpen, kiezen en creëren.

Trots moment

Dat de Prinses Máximaschool deze prijs won, is vooral een compliment aan de leerlingen zelf. Hun nieuwsgierigheid, samenwerking en openheid om het gesprek aan te gaan, maken duidelijk waarom investeren in mediawijsheid zo belangrijk is.

Steeds meer scholen zien het: wie kinderen vandaag digitaal en AI-geletterd maakt, geeft hen morgen meer grip op de wereld waarin zij opgroeien.