Onderzoek toont positieve impact van Mediawegwijs op digitale geletterdheid

De lessen van Mediawegwijs hebben een duidelijke en positieve bijdrage geleverd aan de digitale geletterdheid van leerlingen van basisschool De Roerganger. Dat blijkt uit een eindmeting die werd uitgevoerd na afloop van een meerjarig traject met een nulmeting, middenmeting en eindmeting.

De resultaten laten zien dat leerlingen niet alleen meer kennis hebben opgedaan, maar zich ook zekerder, bewuster en veiliger voelen in de digitale wereld.

Meer interesse in technologie

Een van de meest opvallende resultaten is de groeiende interesse in technologie. Waar aan het begin van het traject 60 procent van de leerlingen aangaf geïnteresseerd te zijn in technologie, is dat percentage gestegen naar 80 procent. Tegelijkertijd daalde het aantal leerlingen dat weinig of geen interesse heeft in technologie naar slechts 3 procent. Volgens het onderzoek laat dit zien dat leerlingen enthousiast zijn geworden over digitale techniek en media.

Meer vertrouwen in digitale vaardigheden

Ook het vertrouwen in de eigen digitale kennis is toegenomen. Meer leerlingen geven aan dat zij veel weten over internet en digitale apparaten, terwijl het aantal leerlingen dat hier onzeker over is sterk is afgenomen.

Hoewel er nog ruimte is voor verdere groei, blijkt uit de meting dat de basis van digitale geletterdheid steeds beter wordt begrepen.

Veiliger online

Op het gebied van online veiligheid zijn eveneens mooie resultaten zichtbaar. Inmiddels voelt 75 procent van de leerlingen zich veilig op internet. Tijdens de nulmeting lag dat percentage nog aanzienlijk lager. Daarnaast is de groep leerlingen die zich online onveilig voelt teruggebracht tot slechts 5 procent.

De onderzoekers benadrukken dat het belangrijk blijft om onderwerpen als nepnieuws, online gevaren en digitale veiligheid structureel te blijven behandelen.

Bewuster omgaan met schermtijd

Ook het mediagedrag van leerlingen ontwikkelde zich positief. Het aantal leerlingen dat meer dan drie uur per dag op social media doorbrengt, daalde naar 20 procent. Bij gamen is een vergelijkbare ontwikkeling zichtbaar: slechts 30 procent van de leerlingen geeft aan meer dan drie uur per dag te gamen.

Deze resultaten wijzen erop dat leerlingen bewuster omgaan met hun schermtijd en beter nadenken over hun online gedrag.

Digitale vaardigheden voor de toekomst

De eindmeting laat zien dat digitale geletterdheid veel verder gaat dan leren omgaan met een computer of tablet. Door aandacht te besteden aan technologie, online veiligheid, kritisch denken en bewust mediagebruik, ontwikkelen leerlingen vaardigheden die onmisbaar zijn in een samenleving die steeds digitaler wordt.

De resultaten op De Roerganger laten zien dat een structurele aanpak werkt. Leerlingen worden niet alleen vaardiger, maar ook weerbaarder en zelfbewuster in hun omgang met media en technologie.

Meer informatie over dit rapport? Stuur een mailtje naar info@mediawegwijs.nl